Школьная логопедическая работа направлена на решение одной главной задачи – преодолеть трудности в освоении письма и чтения. Обычно они связаны с наличием у детей каких-то когнитивных дефицитов. Ребенок может не справляться с русским языком и чтением из-за речевых нарушений, регуляторных или зрительно-пространственных проблем. Всем этим занимается школьный логопед. Ну и, конечно, постановку звуков никто не отменял.
Но если в дошкольном возрасте работа сосредоточена в основном на преоделении устноречевых нарушений, то в школьном возрасте логопеды, помимо развития речи, занимаются преподаванием дисциплин филологического блока.
Некоторые скажут, что это задача учителя. Но нет. Школьная логопедия – специальная методика преподавания русского языка. Давайте разберёмся.
Термины «дисграфия» и «дислексия» хорошо известны не только логопедам, но и родителям, и учителям. Но что такое дисграфия? Это трудности в овладении графикой. Самым первым разделом русского языка, который изучается в школе. Приходит ребенок в первый класс и начинает заниматься по букварю, т.е. знакомиться с тем, как звуки обозначаются буквами. Это и есть графика – как вообще можно обозначать звуки буквами. Звук [м] можно обозначить буквой М. Все просто. Но вот звук [с], оказывается, можно обозначить буквами С и З. Уже сложнее. Иногда для обозначения одного звука требуется две буквы – как, например, звук [л’] в слове ПЫЛЬ.
Далеко не все дети справляются с графикой. Бывает, что ребёнок пропускает буквы, переставляет, выбирает для звука не ту букву, хотя всё прекрасно слышно, никакой проверки не требуется. Обычно эти трудности связаны с регуляторными и фонематическими дефицитами. Если таких ошибок много, то логопед делает вывод, что графика не даётся. Это и определяет содержание работы – надо корректировать дисграфию.
Чтобы успешно корректировать дисграфию, школьный логопед должен хорошо знать фонетику. Не для того, чтобы замучить ребёнка фонетическими разборами, а для того, чтобы правильно подбирать упражнения, оценивать речевой материал. Графика «стоит» на фонетике.
Но обучение русскому языку только начинается с графики. Чтобы писать орфографически правильно, ребенок должен освоить и другие разделы русского: морфемику, морфологию, синтаксис. Если у школьника бедный словарь и не очень хорошие грамматические навыки, то теорию он не освоит. Да и правила не применит, т.к. обычно по условиям надо подбирать проверочное слово, определять часть речи, падеж, род и т.д. Поэтому неизбежны трудности с правописанием – дизорфография. Её преодоление – тоже задача школьного логопеда. И никакой подмены компетенций учителя тут нет. Дети с дизорфографией нуждаются в особом подходе, который может обеспечить только школьный логопед. Конечно, для этого он должен быть знаком и с методикой, и со специальной методикой преподавания русского языка. Он должен знать программу, уметь объяснить и отработать орфографический материал.
Среди компетенций школьного логопеда есть общие методические и специальные, связанные с умением работать с детьми с особыми образовательными потребностями.
Компетенции школьного логопеда
Как работает школьный логопед?
Логопеды могут работать частно, но те, кто имеет опыт школьной практики, обладают ценными компетенциями и реалистичным взглядом на диагностику и коррекцию. Если специалист работал в школе, то он не переоценивает и не недооценивает нарушение, с которым встречается. Он хорошо представляет себе детскую популяцию – как обычно пишут, читают и говорят дети этого возраста.
Учебный год начинается с диагностики. Логопед обследует письмо и чтение школьников, а также проводит короткое экспресс-обследование устной речи. Цель диагностики – выявить детей, нуждающихся в логопедической помощи.
Помощь оказывается школьникам с нарушениями письма и чтения, а также при необходимости тем детям, которые имеют нарушения произношения звуков. Ставить и автоматизировать звуки – общая задача всех логопедов, школьных и дошкольных.
Затем в течение года (обычно после уроков) проводятся логопедические занятия по коррекции дисграфии, дислексии, дизорфографии. Их посещают дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которым рекомендовано обучение по адаптированной программе, а также те школьники, которые занимаются по общеобразовательной программе, но имеют трудности в обучении.
Сколько занятий требуется и как долго надо заниматься? Научиться писать без ошибок за короткий срок невозможно. Логопедические занятия проводятся не менее 2-3 раз в неделю, обычно на протяжении всей ступени обучения. Иногда помощь требуется не только в начальной школе, но и в средней.
На занятиях школьники осваивают программу по русскому языку. Сначала графику, а затем и орфографию. Темы занятий в целом соответствуют программе. Но иногда встречаются и специфические уроки, связанные, например, с развитием фонематического восприятия: «Звуки [с] - [ш]», «Звуки [о] - [у]» и т.д. Есть обязательный объем письменной работы, которую дети выполняют на уроке. Обычно это от половины странички до целой. Зависит от возможностей школьников. Важно понимать, что научиться писать не получится, если не писать.
Родителям и педагогам важно понимать, как осуществляется логопедическая работа в школе, чтобы выбрать грамотного специалиста.
А начинающим специалистам важно уметь оценить свои профессиональные компетенции в контексте школьной работы. Сможете вы преподавать русский язык детям с нарушениями письма и чтения?
Подробнее о школьной логопедии поговорим на наших курсах и I Международной конференции по школьной логопедии (20-22 апреля 2026 года). Бесплатная регистрация по ссылке.
Родителям и педагогам важно понимать, как осуществляется логопедическая работа в школе, чтобы выбрать грамотного специалиста. А начинающим логопедам — объективно оценить свои знания и навыки, особенно в части преподавания русского языка детям с нарушениями письма и чтения.
Если вы хотите глубже разобраться в школьной логопедии, систематизировать знания и получить практические инструменты для работы, рекомендуем изучить программу обучения и профессиональное сообщество для логопедов, где подробно разбираются диагностика, коррекция и методика преподавания.
Если вы хотите глубже разобраться в школьной логопедии, систематизировать знания и получить практические инструменты для работы, рекомендуем изучить программу обучения и профессиональное сообщество для логопедов, где подробно разбираются диагностика, коррекция и методика преподавания.
