Логопеды давно привыкли к выражению «фонематическое восприятие» и уже успели приучить к нему родителей. Но время от времени снова вспыхивают споры: как правильно говорить — «фонематический слух» или «фонематическое восприятие», «слух речевой» или всё-таки «фонематический»? Чтобы не утонуть в терминологии, полезно сначала вспомнить, что такое вообще фонема, раз уж мы говорим о восприятии именно фонематическом.
Почти все слышали, что звук и фонема — не одно и то же, но вот чётко объяснить разницу удаётся не всем. Упрощённо можно сказать так: фонема — это схема звука, набор его важных акустических и артикуляционных признаков. Именно важных — то есть тех, которые действительно участвуют в различении слов.
Возникает вопрос: бывают, значит, и «неважные» признаки? Да. Например, в слове СУП первый звук произносится с округлёнными губами, а в слове САМ — без округления. Некоторые логопеды уверены, что правильная артикуляция звука [с] — это всегда «губы в улыбке». На самом деле нет. Возьмите зеркало и произнесите СУП и САМ. А затем попробуйте «потянуть» звук [с] в обоих словах. Разница по огублённости слышна довольно чётко. Но нашему мозгу это… не важно. Если специально не прислушиваться и не экспериментировать, мы будем считать эти звуки одинаковыми — и с точки зрения системы языка мы будем правы.
Для того чтобы решить, какой звук мы слышим и какое это слово, мозгу достаточно только тех признаков, которые позволяют различить два разных слова. Эти характеристики и называют смыслоразличительными признаками. Сравните: бочка — почка. Пару слов отличает один-единственный признак: глухость/звонкость начального согласного. А вот пары вроде «огублённый / неогублённый [с]» в русском языке нет — нет таких слов, которые отличались бы только этим параметром.
Отсюда следует важный вывод: фонема — это не конкретное звучание, а абстракция, схема, набор именно смыслоразличительных признаков. Если реально произнесённый звук «попадает» в эту схему, мозг опознаёт его как нужную фонему, а остальные индивидуальные особенности произнесения он просто игнорирует. Именно поэтому, осваивая иностранный язык, нам так трудно уловить и воспроизвести те признаки, которых нет в родной системе фонем.
И подобным образом мы работаем не только со звуками речи. В арсенале мозга есть и другие «схемы»: кинемы, графемы, артикулемы, зрительные образы. Всё это варианты наших обобщений, наш сенсорный опыт, свернутый до удобных шаблонов. Чтобы узнать стул, нам достаточно увидеть сиденье, спинку и четыре ножки. Цвет при этом роли не играет: мы не перестаём узнавать стул только потому, что он зелёный, а не коричневый. В нейропсихологии понятие такой схемы ввёл сэр Генри Хэд, и фонема — частный случай именно такой схемы.
Сам термин «фонема» предложил И. А. Бодуэн де Куртенэ, а как «набор смыслоразличительных признаков» её подробно описал Н. С. Трубецкой. При этом разные научные школы по-разному считают, какие именно фонемы есть в том или ином языке и какие признаки считать значимыми. Но в самом общем виде фонему всегда можно понимать как идеальную модель звука, которая позволяет языку различать смыслы, а мозгу — быстро и надёжно эти смыслы узнавать.
На вебинаре-практикуме "Зачем фонетика логопеду" узнаете, как профессиональное знание фонетики помогает проводить точную диагностику нарушений звукопроизношения, а также грамматики и письма. Поймёте, как классифицировать ошибки и составлять маршрут помощи, безошибочно подбирая материалы, в том числе для билингвальных детей.
В курсе "Фонетика" узнаете, что такоефонема, сильная и слабая позиция. Почему фонематическое восприятие нельзя развить различением неречевых звуков. И есть ли разница между фонематическим слухом и восприятием. Научитесь транскрибировать так, как нужно для логопедической практики.Поймете основные фонетические закономерности русского языка. И вам сразу станут ясны азы обследования устной и письменной речи. Больше никаких ошибок в подборе материала для диагностики и коррекции!
Все курсы повышения квалификации для логопедов, коррекционных педагогов, психологов и учителей собраны в одном каталоге — загляните на https://school-tech.online/kursy, чтобы выбрать программу под свои задачи.